Autor: Super Usuario

• Asociación de Alumnos del IES Donoso Cortés

GRUPOS CURSO 2006/2007 
 

•  
  Blog de Manuel Narváez

    El
siguiente horario hace referencia a los días y horas de visita de
padres y madres a los respectivos tutores durante el curso 2006/2007.
A
fin de poder recabar la mayor cantidad de información sobre la marcha
académica de sus hijos rogamos comuniquen con suficiente antelación la
visita. 

Características del alumnado:

    Total alumnos matriculados curso 2006/7:  880

PROCEDENCIA:
    La procedencia geográfica de los alumnos del Centro
es preferentemente de la ciudad de Don Benito. La incidencia del
transporte escolar es, por tanto, escasa.

Alumnos transporte escolar: 29

Clase social a que pertenecen (según percepción de
los propios alumnos): Alta: 2%, Media-alta: 28%, Media: 51%,
Media-baja: 10%, Baja: 1%.

NIVEL SOCIO-CULTURAL:
    El ambiente socio-cultural en dichas familias se
caracteriza por un nivel medio-bajo y por una favorable disposición y
apertura al progreso educativo de sus hijos en diferentes ámbitos.

COLEGIOS DE PROCEDENCIA:
C.P. Francisco Valdés: 80

C.P. Zurbarán: 40

DISTRIBUCIÓN POR SEXO:
Alumnos: 380

Alumnas: 500

DATOS DE LAS FAMILIAS:
    Edad de los padres: Oscila entre 36 y 58 años; la
frecuencia más alta se sitúa entre 40 y 49 años. Hermanos: Sobre un 70%
de los casos, los alumnos tienen o han tenido hermanos en el Instituto.
Convivencia: El 75% vive con ambos cónyuges. Aproximadamente un 14%
vive sólo con la madre y un 1,5% sólo con el padre. Un 4,5% son
tutorados y un 5% no contestan.

Estudios de los padres:
Universitarios: 26% padres, 21% madres. Diplomatura/ingeniería: 9%
padres, 12% madres. Bachillerato y Formación Profesional: 26% padres,
28% madres. Primarios: 15% padres, 16% madres. No contestan: 24%
padres, 23% madres.

Situación profesional de los padres:

* Cargos directivos: 1%
* Profesionales cualificados (licenciados): 21%
* Profesionales de cualificación media (diplomados): 13%
* Técnicos y empleados: 24%
* Autónomos: 9%
* Subalternos: 14%
* Pensionistas: 1%
* En paro: 0%
* Sus labores: 17%

OBJETIVOS TRAS TERMINAR:
La E.S.O. :

• Bachillerato: 75%.
• Ciclos formativos: 13%
• No sabe: 6%
• Nada: 5%
• Otros: 1%

El Bachillerato:

• Universidad (Licenciatura): 58%
• Escuela Universitaria (Diplomatura): 19%
• Ciclos formativos (Nivel superior): 14%
• No sabe: 7%
• Nada: 2%

La LOMCE, en su artículo 127, establece las siguientes competencias al Consejo Escolar:

a)  Evaluar el proyecto educativo, el proyecto de gestión y las normas de organización y funcionamiento del centro.

b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.

c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.

d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.

e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen.

f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.

g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica (por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social), la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género.

h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3.

i) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.

k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.

l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.

Composición:

• Director
• Secretario
• Jefe de Estudios
• Siete representantes de los Profesores
• Tres representantes de los Padres de Alumnos
• Cuatro representantes de los Alumnos
• Un representante del Personal de Administrción y Servicios
• Un representante del Ayuntamiento 

Competencias:

(Artículo 54 del R. D. 83/96 de 26 de enero de 1996)

    La comisión de coordinación pedagógica tendrá, en relación con el régimen de funcionamiento regulado en el Título V de este Reglamento, las siguientes competencias:

a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa.

b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de los proyectos curriculares de etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia con el proyecto educativo del instituto.

c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa.

d) Proponer al claustro los proyectos curriculares para su aprobación.

e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los proyectos curriculares de etapa.

f) Proponer al claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios.

g) Proponer al claustro de profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa, los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual, la evolución del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseñanza.

h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la Administración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

Composición:

• Director
• Jefe de Estudios
• Jefes de Departamento
• Coordinador para las Tecnologías de la Información y de la Comunicación
• Secretario

 Ejerce las funciones de Secretario de la C.C.P el Jefe de Departamento más joven

Lectivo:

De Conserjería:

De lunes a viernes, de 8:30 a 20:40 horas.

De Secretaría:

Horario de atención al público de lunes a viernes de 09:00 a 14,00 horas, y los jueves de 16:00 a 20:00 horas.

De Biblioteca:

De lunes a viernes de 8:30 a 20:00 horas.

De préstamo de libros:

Mañanas: Lunes, martes y jueves de 11:10 a 11:40

Tardes: Lunes de 18 a 18:50 y viernes de 16:50 a 17:40 

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL CENTRO

    El actual IES "Vegas Bajas" fue creado en el año 1967
como Centro de Enseñanza Media  dependiente del Instituto "Santa
Eulalia" de Mérida, siendo transformado en Instituto independiente el
curso siguiente. Desde entonces, los cambios que este Instituto ha
experimentado , han sido numerosos y profundos.

El primer curso de su puesta en fucionamiento sólo se podía estudiar 1º, 2º, 3º y 4º de bachillerato
con su correspondiente Reválida , accediendo los alumnos al título de
Bachiller elemental. En los cursos siguientes ya se pudo cursar  el
Bachillerato Superior así como el Preuniversitario que daba acceso a la
Universidad.

Era un centro pequeño que contaba con 16 aulas,
laboratorio de Física y Química, de Ciencias Naturales y un reducido
gimnasio que tardó en funcionar, además de un comedor para los alumnos
de transporte y una capilla. El claustro estaba compuesto de veinte profesores, algunos de los cuales todavía siguen desarrollando su labor docente en este Instituto.

La ley General de Educación del año 1970 trajo consigo no sólo el cambio del anterior sistema educativo sino múltiples transformaciones en el Centro. Se implantaron 1º, 2º y 3ºde B.U.P. y el Curso de Orientación Universitaria. En esta etapa se iniciaron también los estudios nocturnos.
El Centro creció casi al mismo ritmo que el número de alumnos y
profesores.Se hizo una primera ampliación que constaba de varias aulas,
un salón de usos múltiples, biblioteca, algunos departamentos y un
nuevo Laboratorio de Física.

En el curso 1993-94 se llevó a cabo la implantación anticipada de la nueva Ley de Educación , la L.O.G.S:E., que implicaba nuevos cambios (se detallan en otro apartado). Una vez más hubo que efectuar múltiples reformas y ampliaciones ( 5 aulas más y un salón de actos ). La  puesta en funcionamiento de los Ciclos Formativos de Panadería y Conservas ha supuesto igualmente la construcción de talleres donde se imparten estos módulos.

A lo largo de estos casi 34 años han sido miles los alumnos de Montijo y de todas las poblaciones cercanas los que han realizado sus estudios en este Centro,
cientos los profesores y personal no docente que han tratado de llevar
a cabo su labor lo mejor posible. No podemos mencionar a todos ellos,
pero si podemos recordar a " los primeros":

– Los profesores que aparecen en la primera acta que se conserva son :

José Cutanda, Adela Rodríguez, Manuel Sánchez, Trinidad Sánchez y Mª Nieves Arrobas.

– El primer conserje fue Félix Cuesta.

– El primer alumno que se matriculó fue Francisco Martínez Almarcha , de Valdelacalzada, siendo el primer alumno de Montijo Manuel Alvarado Romano.