Autor: Super Usuario

A lo largo de este segundo trimestre, los alumnos de 1° ESO de Atención Educativa han aprendido la importancia de la persistencia retiniana a través de inventos, que a día de hoy se consideran juguetes ópticos. Para ello han tenido que entender cómo funciona este efecto óptico y cómo se puede crear movimiento a través de la repetición de imágenes.

Han creado taumatropos y zootropos con dibujos diseñados por ellos mismos. A continuación, han grabado un programa de radio en el que -siguiendo el formato de la entrevista- han explicado estos inventos que precedieron a la aparición del cine.

¿Te lo vas a perder? Si quieres escuchar este interesantísimo podcast, pincha en el enlace: https://radioedu.educarex.es/radiovegas/2024/03/19/juguetes-opticos/

El pasado 19 de marzo, los alumnos de 2º de ESO realizaron una visita guiada por la Sevilla judeo-cristiana y musulmana acompañados por algunos de sus profesores. Organizado por el Departamento de Religión, el viaje tenía como objetivo principal que los alumnos llegaran a conocer la herencia cultural y religiosa de esta maravillosa ciudad a orillas del Guadalquivir. Además, también se recogía en el programa la realización de actividades lúdicas que contribuyeran a fomentar la convivencia entre los alumnos.

La ruta guiada comenzó en la afamada Torre del Oro para posteriormente proseguir por el Palacio de San Telmo, actual sede del Gobierno de Andalucía, y terminar haciendo un descanso en la Plaza de España, construida, como sabemos, con motivo de la exposición Iberoamericana de 1929. El grupo se dirigió después hasta el barrio judío, adentrándose en las calles de la antigua judería y barrio de Santa Cruz. Paseó por sus callejuelas hasta llegar a los Reales Alcázares, edificio de la Alta Edad Media que contiene ricas muestras del arte mudéjar, y terminó el recorrido en la Giralda, un antiguo alminar de la mezquita de Sevilla que posteriormente se convirtió en la torre de la actual Catedral gótica.

La segunda parte del viaje, ya por la tarde, fue mucho más lúdica y relajada ya que los alumnos pudieron disfrutar de tiempo libre y aprovecharon incluso para hacer algunas compras en el Centro Comercial Torre Sevilla, desde donde tuvieron la oportunidad de contemplar las vistas al río Guadalquivir y todo el entorno de la famosa Torre Schindler.

Del 12 al 18 de marzo, un total de 79 alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, acompañados por cinco de sus profesores, participaron en el viaje cultural a Italia, que se ha convertido ya en toda una tradición en el IES Vegas Bajas. Tras aterrizar en Milán, el grupo dedicó el día a conocer la ciudad, pudiendo visitar su majestuosa catedral gótica, la gran Piazza del Duomo y la Galería Vittorio Emanuele II, que alberga algunas de las tiendas más lujosas de la ciudad.

Al día siguiente, la expedición amaneció ya en la ciudad de Marghera, desde donde se trasladó a Venecia. Nada más entrar en la plaza de San Marcos, el espectáculo estaba servido: tras contemplar la majestuosidad de todo el conjunto arquitectónico, los integrantes del grupo visitaron la basílica que da nombre a esta plaza para, posteriormente, tomar un vaporetto por el Gran Canal y llegar al mismísimo Puente de Rialto. Una vez allí, el grupo caminó por sus callejuelas, pudiendo disfrutar de cada rincón de la que es probablemente la ciudad más bella del mundo. Después de comer, hubo aún tiempo para hacer algunas compras y dar un paseo en góndola por los lugares más bellos de la ciudad.

El tercer día, el jueves, el grupo llegó a Pisa, donde pudo contemplar el Campo de Miracoli, bello conjunto arquitectónico románico. Como no podía ser de otra manera, se visitó el Duomo, el Baptisterio y su archiconocida torre inclinada. Después, se pondría rumbo a Florencia, cuna del Renacimiento.

La jornada del viernes se vivió con mucha intensidad en la ciudad de los Médici, donde sorprendieron a todos los visitantes sus calles y plazas salpicadas de auténticas joyas arquitectónicas: la catedral de Santa Maria dei Fiori con la imponente cúpula de Bruneleschi, las innumerables esculturas del Museo dell’ Opera del Duomo, il Ponte Vecchio, la Plaza de la Signoria, el Palacio Pitti, la Iglesia de Santa Croce, etc.

El sábado, sabiendo que todos los caminos conducen a Roma, llegaría el momento de visitar la que es también conocida como la ciudad eterna. Tras quedar todos deslumbrados ante tanta belleza y riqueza artística en los Museos Vaticanos, la Capilla Sixtina y la Basílica de San pedro, los dos últimos días en Italia dieron para mucho: visitaron el Coliseo, el Arco de Constantino, el Moisés de Miguel Ángel en la Iglesia de San Pietro in Vincoli, la Fontana di Trevi, la Plaza de España, el Castillo de Sant’ Angelo, el Panteón de Agripa, la Piazza Navona, la Iglesia del Gesú, la Piazza Venezia y otros rincones maravillosos de Roma.

Después del viaje, los alumnos y los profesores acompañantes no tenían palabras para describir la experiencia inolvidable que habían vivido durante estos siete intensos días, en los que no solo han sentido la historia de un país riquísimo artísticamente hablando, sino que, además, han compartido momentos únicos de convivencia a nivel personal. Ha sido, sin duda, un viaje de aprendizaje que permanecerá en la retina de muchos durante no poco tiempo. Y es que L’Italia è tanta Italia…

Nuestro centro recibió ayer la visita de Juan Pedro Barril, padre de un alumno de nuestro centro que nos contó tener dos pasiones, el mundo de la mecánica y de la bicicleta. Fue el encargado de dar una charla, organizada por el Departamento de Educación física, que permitió que nuestros alumnos de 3º de ESO de la materia de Tecnología y Digitalización vean desde un punto de vista práctico el funcionamiento de las leyes físicas que hacen posible que una bicicleta guarde el equilibrio sin caerse cuando está en movimiento. Se abordó el concepto del efecto giroscópico; a través de demostraciones prácticas, nos mostró cómo las fuerzas giroscópicas generadas por las ruedas en rotación permiten mantener la bicicleta en posición vertical siempre que esta esté en movimiento.

Otro de los temas que trató fue el del reparto de pesos mostrando cómo la posición adecuada del cuerpo y el centro de gravedad influyen en la estabilidad de la bicicleta. Enseñó de una manera muy práctica cómo las dimensiones y geometría de la bicicleta, desde la longitud de la horquilla hasta el ángulo del tubo de dirección, pueden influir en la estabilidad y el manejo de la bicicleta. Además, descubrimos cómo pequeños ajustes pueden marcar la gran diferencia, permitiendo que podemos arañar unas décimas de tiempo en cualquier competición.

Fue, sin duda, una charla muy divertida y didáctica que permitió a nuestros alumnos ver la bicicleta como un medio de transporte mucho más complejo de lo que, en principio, pudiera parecer.

El pasado 18 de marzo celebrábamos la festividad irlandesa de Saint Patrick´s Day en nuestro centro. Para ello, todos llevábamos una prenda de color verde – si alguien no la trajo a buen seguro que se llevó un buen pellizco como manda la tradición- y repartimos tréboles y lazos verdes que colocamos en nuestras solapas.

Siguiendo la tradición irlandesa, también invitamos a nuestros alumnos a recitar poemas irlandeses (limericks) o a bailar una danza tradicional irlandesa al ritmo de la música. Quien declamara uno de estos poemas con cierto acento irlandés o bailara como si de un grupo de floklore irlandés se tratara, recibiría una moneda de chocolate a cambio que sacamos del caldero de nuestro duende (leprechaun). Y es que, la tradición irlandesa dice que quien consiga atrapar al duende -nosotros lo hicimos después de mucho correr por todo el instituto- puede comerse las monedas de chocolate que este atesora.

Wishing you a pot of gold and all the joy your heart can hold!

El proyecto de salud del centro tiene como uno de sus objetivos dar a conocer la oferta deportiva de nuestra localidad, tanto en el ámbito público como privado.  Para ello intentamos que nuestros alumnos entren en contacto con todas aquellas entidades que se prestan a colaborar con nuestro instituto, que son la inmensa mayoría, para lo cual establecemos siempre una secuenciación de actividades en función de la edad de nuestros alumnos.

En esta ocasión, el pasado 14 de marzo, los alumnos de 1º de ESO pudieron visitar las instalaciones del Club de Tenis de Mesa Montijo, de modo que tuvieran una primera toma de contacto con este deporte. Para ello nos desplazamos a pie hasta sus instalaciones en la caseta municipal del recinto ferial. Además de que pudieron practicar en las mesas de competición de las que dispone el club, se les enseñó cómo se entrenan diferentes aspectos de este deporte como, por ejemplo, el saque. Finalmente, el Club de Tenis invitó a todos los participantes a que vayan a practicar este entretenidísimo deporte en las horas estipuladas para este fin. ¿Qué, te animas a echar una partida al ping-pong?

Ya en la primera semana de marzo, Marisa, de la Asociación ATABAL (Asociación para la Atención y Tratamiento de Dependencias y Adicciones), ha explicado a los alumnos de 2º de ESO los riesgos del uso abusivo de los dispositivos móviles. También les ha enseñado varias técnicas para no caer en esta dependencia que, sobre todo en edades tempranas -como son los 12 años, edad que tienen los alumnos a quien iba dirigida la charla-, puede terminar en un trastorno importante de la conducta del adolescente. Y es que, como ya bien sabemos, la vida no debe girar en torno a los likes.

ATABAL, fundada en el año 1986, tiene una línea de actuación propia y multidisciplinar cuya misión consiste en tratar las conductas adictivas de las personas vulnerables de una manera ambulatoria. Desde aquí queremos aprovechar estas líneas para reconocer a esta asociación la gran labor que está realizando especialmente entre los más jóvenes.

El miércoles 6 de marzo, recibíamos la visita del pacense Rubén Tanco, ciclista profesional y bicampeón de Europa de ciclismo adaptado, que actualmente milita en las filas del Club IntegraTeam CB.

En el encuentro, celebrado en el salón de actos de nuestro centro, participaron los alumnos de 2º de ESO, quienes escucharon atentamente la historia de superación de Rubén. En la segunda parte de la charla, los alumnos tuvieron la oportunidad de preguntar al invitado sobre su trayectoria, triunfos y, como no podía ser de otra manera, sobre su herramienta de trabajo: su bicicleta, que tuvo a bien traer para mostrarles a los alumnos sus características.

El mensaje principal que transmitió este gran ciclista de élite, que cuenta con una trayectoria deportiva muy laureada tanto en BMX como en ciclismo de carretera, fue fundamentalmente la lucha por la superación ante las dificultades personales y el valor del sacrificio y la disciplina para poder conseguir los objetivos tanto personales como profesionales. Como el propio Rubén contaba, la discapacidad que le provoca su mano izquierda, lejos de restarle confianza, le ha supuesto un acicate para luchar siempre entre los mejores, habiendo conseguido así su sueño de convertirse en ciclista profesional. Este mensaje de superación, que a buen seguro ha calado en nuestros alumnos, hará que se tomen de otro modo las “pequeñas” dificultades que se irán encontrando a lo largo del camino.

Y también en clase de Expresión Artística, los alumnos de 3º de ESO, tras estudiar cómo se dibujan los polígonos regulares inscritos en una circunferencia conociendo el lado, han realizado unas preciosas vidrieras con polígonos estrellados merecedoras de ser colocadas en cualquier catedral gótica. El resultado ha sido sorprendente: luz tamizada por el color, destellos del sol atravesando el cristal, magia…  Simply, Vegas Art!

 En clase de Expresión Artística nos hemos convertido por unos días en ¡diseñadores de moda! Concretamente han sido los alumnos de 4º de ESO quienes han diseñado tanto ropa formal como informal, creando, además, estampados de telas a partir de módulos, que después han dibujado en una prenda de ropa. Como podéis comprobar, los resultados han sido maravillosos. ¿Llamará Giorgio Armani a alguno de nuestros alumnos para pedirle consejo? ¡Pues no lo descartemos!

En esta edición, en nuestro centro, hemos querido hacer un vídeo con el que rendir un homenaje a todos los extremeños en las redes sociales. Bajo el lema “yo soy de Extremadura”, nuestros alumnos han grabado un vídeo muy divertido en el que han recogido nuestra forma de hablar, de la que debemos sentirnos muy orgullosos. Con frases como “yo soy de Extremadura y no te diré que tengo frío, te diré que estoy arrecío” hemos recogido parte del léxico extremeño que mejor define nuestra forma de comunicarnos en el día a día y nuestra cultura.

Si quieres ver el vídeo, pincha en este enlace:  https://www.instagram.com/p/C38owrai8Xv/

La semana del 25 de marzo queda ya marcada en el calendario como la Semana de Extremadura en la Escuela. En esos días, todos los extremeños debemos sentirnos especialmente orgullosos de ser parte de esta tierra tan maravillosa. En realidad, fue hace justo 41 años, el 25 de febrero de 1983, cuando fue aprobado por las Cortes Generales el Estatuto de Autonomía de Extremadura y es por esto por lo que cada 25 de febrero se celebra el Día de Extremadura en la Escuela.

Más de ochenta alumnos de 3º y 4º de ESO del IES Vegas Bajas han participado en un viaje cultural a Portugal en el que han podido visitar durante cuatro días algunas de las ciudades del norte del país que ostentan mayor valor histórico y artístico.

El punto de partida fue Oporto, donde un guía local condujo a este numeroso grupo de alumnos por los lugares más emblemáticos de la ciudad, como son la Catedral, la Iglesia y Torre de los Clérigos, la Librería Lello, la Estación de São Bento, las bodegas de Gaia, el Palacio de la Bolsa. No terminaría la visita a este bello enclave que se asoma al Atlántico, declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, sin antes realizar un paseo en barco por la desembocadura del río Duero y terminar la jornada visitando el estadio y museo del Futbol Club Oporto. El tour incluyó otras localidades que también destacan por su gran abolengo, como son Guimarães, que cuenta con la iglesia románica de São Miguel y con un hermoso castillo medieval, o la propia Braga, donde los alumnos pudieron contemplar su majestuosa Catedral, la Torre del Homenaje, la Plaza de la República y el Santuario “do Bom Jesús”. Se puso punto y final a este viaje en la ciudad de Aveiro, popularmente conocida como la Venecia portuguesa por sus bellos canales.

Los profesores acompañantes coinciden en resaltar que ha sido una experiencia inolvidable para los alumnos participantes ya que, además de perfeccionar el idioma y de aprender parte de la historia y de la cultura de nuestro país vecino, el viaje ha servido para que todos compartan unos días de convivencia y estrechen sus lazos de amistad.

Un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato ha viajado a San Miniato (Italia) para participar en un proyecto Erasmus + bajo el nombre de “The effects of sustainability on health” -en español, “Los efectos de la sostenibilidad en la salud”.  El centro educativo anfitrión y, por tanto, el encargado de acoger este encuentro ha sido el Istituto Tecnico Statale Carlo Cattaneo, si bien también han colaborado el centro de Educación Secundaria Zespol Szkol Ursulineschule, de Fritzlar (Alemania) y el IES Vegas Bajas de Montijo. Este proyecto, que está financiado íntegramente con fondos de la Unión Europea, tenía como objetivo diseñar y crear un ebook sobre objetivos de desarrollo sostenible (ODS), así como concienciarnos a todos de la necesidad de avanzar como sociedad hacia un mundo más sostenible en el ámbito de la salud.

En total, han participado más de cincuenta alumnos, entre los que se encontraban siete representantes del IES Vegas Bajas -Rosario Gualdi, Shamara Higueras, Javier Pérez, Barbara Reyes, Claudia Rubiano, Leila Sánchez y Sara Trillo. Durante todos estos días, los participantes han trabajado de manera concienzuda en el proyecto, aunque también han dispuesto de tiempo libre para disfrutar de la convivencia con las familias italianas en las que se han hospedado, lo que les ha permitido conocer las costumbres y los hábitos de vida del país anfitrión.

El programa de actividades comenzó el lunes día 26 febrero con un bonito acto de bienvenida en el que alumnos, profesores y el propio director del centro fueron los encargados de recibir a los participantes de este proyecto y de enseñarles las instalaciones del centro. Después, fueron a ver una fábrica de producción de hidrógeno en San Miniato, McPhy Hydrogen production facility, donde se les mostró, a través de una visita guiada, en qué consiste el proceso de producción de este tipo de energía verde. Esta no sería la única empresa que se visitara con el fin de recabar información para el proyecto, pues al día siguiente recorrieron las instalaciones de una planta de reciclaje en la localidad de Peccioli, Belvedere S.P.A., donde se les explicó la importancia de gestionar correctamente los residuos que generamos lo seres humanos.

Pero, como no todo iba a ser trabajo, el miércoles se fijó como día de descanso en el calendario, y todo el grupo aprovechó para visitar la ciudad de Florencia. Una vez allí, los alumnos italianos organizaron un interesante tour con el que mostraron a todos los visitantes los rincones más emblemáticos de la ciudad de los Médici.

El cuarto día, el jueves, todos asistieron a una recepción en el Ayuntamiento de San Miniato, que estuvo presidida por el alcalde de la localidad. Tras este emotivo encuentro, el grupo se desplazó hasta la ciudad de Lucca, donde alumnos y profesores pudieron disfrutar de una divertida ruta en bicicleta por uno de los parques más bellos de la ciudad.

El viernes por la mañana se presentó el trabajo que habían realizado los participantes a lo largo de toda la semana. Y ya por la tarde hubo sentimientos encontrados porque todos empezaban a ser conscientes de que el encuentro llegaba a su fin y, por tanto, se acercaba el duro momento de la despedida en la Farewell-party. Sin embargo, el balance que podía hacerse de estos días de convivencia era inmejorable: los alumnos habían realizado un gran trabajo en el proyecto, también habían vivido apasionantes experiencias con sus compañeros europeos y ahora ya pensaban en un ansiado reencuentro en un futuro no muy lejano. ¿Acaso se podía pedir algo más?

El 21 de febrero recibíamos la visita de Cruz Roja, cuyas voluntarias impartieron un taller de primeros auxilios a nuestros alumnos de 3º de ESO. En esta interesantísima charla, nos explicaron cómo debemos actuar para auxiliar a una persona que esté en problemas a través del método PAS (Proteger, Avisar y Socorrer). Además, abordaron otras cuestiones de suma importancia, como son la maniobra frente-mentón para la apertura de la vía aérea en caso de pérdida de conciencia, la colocación de una persona en posición lateral de seguridad, actuaciones a seguir en caso de atragantamiento y los pasos para aplicar una reanimación cardiopulmonar básica.

También nos presentaron algunos de los elementos con los que estos profesionales trabajan en el medio acuático, así como la dotación de la que dispone una ambulancia medicalizada. Sin duda, este taller ha servido para formar a nuestro alumnado en primeros auxilios y, de este modo, poder ser más autosuficientes para ayudar a preservar la salud y la seguridad de otras personas.

El pasado 21 de febrero, los alumnos de 4º de ESO y del Ciclo Formativo de Grado Básico recibieron una interesante charla sobre las salidas profesionales que ofrecen actualmente nuestras Fuerzas Armadas.

La persona encargada de impartir este taller fue un miembro en activo del ejército español, quien no solo se limitó a hacer una exposición sobre qué supone ser hoy en día militar profesional en nuestro país, sino que, además, contestó a las dudas y preguntas que le plantearon los alumnos.

Este encuentro sirvió, sin duda, para que nuestros alumnos pudieran obtener información de primera mano sobre el mundo castrense y poder tomar una decisión acertada sobre si su futuro laboral puede estar o no en las Fuerzas Armadas Españolas.

Los alumnos de 4º de ESO que cursan la asignatura de Atención Educativa han llevado a cabo un nuevo estudio -con la ayuda de su profesora, Alicia Correa- con el fin de que tomen conciencia de los excesos de azúcar que contienen algunos alimentos de nuestra dieta diaria.

Concretamente, se propone estudiar las etiquetas de algunos de los alimentos que consumimos con regularidad y observar el contenido en azúcares que hay en 100 gramos de producto. Para que el impacto sea más visual para el alumno, se pesó la cantidad de azúcar que hay en esos 100 gramos alimento y se tomó una foto del propio alimento y del azúcar contenido en esos 100 gramos. Así, pudieron comprobar que, por ejemplo, en una bolsita de 100 gramos de dentaduras de chuches hay 84 gramos de azúcar. En cambio, las nueces apenas llegan a 1 gramo por cada 100 gramos de producto. El mismo procedimiento se ha seguido con veinticinco alimentos diferentes.

De este modo, los alumnos se van familiarizando con la lectura de las etiquetas y aprenden a distinguir qué productos son más o menos saludables, lo que les permitirá tomar decisiones a la hora de establecer sus hábitos alimenticios.

El pasado jueves 25 de enero, 40 alumnos de Bachillerato se desplazaron a Ciudad Rodrigo acompañados por los profesores Juan José Fernández, director del centro, y Pablo Iglesias, profesor de Religión, para visitar los lugares más emblemáticos de esta ciudad fortificada declarada Patrimonio de la Humanidad en el año 2010.

Comenzamos la jornada en la imponente catedral de Santa María, que cuenta con una larga historia pues Ciudad Rodrigo desde época medieval es sede episcopal. También tuvimos la oportunidad de disfrutar del claustro catedralicio y del museo diocesano.

Posteriormente, pudimos contemplar la Plaza Mayor y, tras la comida, realizamos la ruta amurallada que circunda toda la ciudad, desde donde aún pueden observarse, si nos fijamos en los laterales de la catedral, los restos de los impactos de los cañones franceses del asedio que la ciudad sufrió entre 1810 a 1812, durante la Guerra de la Independencia de Francia.

Palacios, casas señoriales, el famoso “verraco celta” y el Parador Nacional de Turismo, antiguo castillo del siglo XIV que perteneció Enrique II de Trastámara, pusieron punto y final a un viaje cultural que entra dentro del programa que los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Religión están realizando este curso bajo el título “Recuperar nuestro patrimonio” a través de la modalidad de aprendizaje por servicio.