El Proyecto «Educación 3D«, llevado a cabo por el profesor Antonino Vara Gazapo en el IES Vegas Bajas de Montijo, ha sido galardonado con el Primer Premio Joaquín Sama a la innovación educativa en la «Modalidad C: Una escuela del siglo XXI».
Estos premios, convocados por la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura, tienen como objeto fomentar la innovación e investigación educativas, potenciando aquellos trabajos que conjuguen la filosofía de Joaquín Sama con la actualidad del Sistema Educativo Extremeño.
Antonino Vara Gazapo, profesor de Educación Física del IES Vegas Bajas, es además coordinador TIC (Tecnologías de la Información y la comunicación) y miembro de la Sección Bilingüe del Centro. Su proyecto ha versado sobre la utilización de las tecnologías 3D en el ámbito educativo, desarrollando una serie de trabajos como la impresión y escaneo 3D, anamorfismo, ilusiones ópticas, robótica, etc.
Este proyecto ha permitido a los participantes explorar los beneficios del uso de estas tecnologías en el currículo y compartir sus experiencias con otros centros. Los resultados fueron mostrados por los alumnos participantes a los más de trescientos escolares que se dieron cita en la XVIII Reunión Científica para alumnos de secundaria Montijo 2014, organizada el curso pasado por el IES Vegas Bajas.
La dirección del centro desea felicitar al profesor y a los alumnos por su dedicación, entrega y entusiasmo, que han permitido la consecución de este importante galardón. Con él, el IES Vegas Bajas vuelve a colocarse, una vez más, en lo más alto del panorama educativo extremeño.
EDUCACIÓN 3D
La industria de las 3D es una industria cada vez con más presencia en nuestra sociedad. Constantemente podemos ver en los medios de comunicación sus usos en la creación de prototipos y el desarrollo de productos y componentes en una infinidad de áreas. A esto hay que añadir que el 90% de nuestros alumnos han visto películas en 3D y tienen curiosidad y buena disposición hacia esas tecnologías.
Con este proyecto se ha querido aprovechar esa curiosidad y buena disposición para trabajar con los alumnos el uso de tecnologías que van a tener que utilizar en un futuro cercano en su ámbito laboral y personal.
Para ello se han realizado las siguientes actividades:
- Impresión 3D.- Los alumnos han aprendido a usar una impresora 3D, han conocido sus posibilidades y su funcionamiento.
- Escaneo 3D.- En la impresión 3D, el problema lo encontramos con los modelos a imprimir. El escaneo es una de las soluciones y sirve para que los alumnos descubran la diferencia entre la impresión en 2D (impresora tradicional) y la impresión 3D (impresión de objetos)
- Anamorfismo.- Mediante este efecto, los alumnos han podido comprobar cómo imágenes en 2D, con unas determinadas características, pueden parecer que están en 3D.
- Ilusiones ópticas.- Los alumnos han experimentado con las ilusiones ópticas y han podido comprobar cómo objetos estáticos, colocados de una forma determinada, pueden hacer creer al ojo humano que se mueven.
- Iniciación a la robótica.- Los alumnos han experimentado con la robótica a través de la concepción, creación, ensamble y puesta en funcionamiento de robots. Para ello se han utilizado micro-procesadores Arduino, servo motores, motores paso a paso, bluetooth, programación de circuitos y la aplicación web 123D Circuit.
Con estas actividades se ha pretendido que los alumnos vean la experimentación de otra manera, además de favorecer el trabajo en equipo, mejorar su visión espacial, familiarizarse con las nuevas tecnologías y transmitir los conocimientos adquiridos a nuestro entorno social y cultural, llegando así al mayor número de personas posible.
El resultado de estas experiencias nos ha mostrado que el uso de las 3D tiene un enorme potencial como recurso educativo y un impacto positivo en el aprendizaje de nuestros alumnos.
Ese mismo día se enviará la papeleta electoral con las instrucciones para votar en el sector de padres, bien por correo, o en el propio Centro.
