ORIENTIES EXPRES VB

Ya están publicadas algunas de las fotos del viaje Fin de curso
a Italia que realizó segundo de Bachillerato en el mes de Abril. Os
mostramos también todo el itinerario del viaje:

 
Venecia – Padua – Pisa – Florencia- Siena – Roma

SÁBADO 1 DE ABRIL. – OLVERA – JEREZ – BARCELONA – MILÁN – VERONA – VENECIA (Lido di Jesolo)

• Salida a las 06:30 hrs. desde la Plaza de la Constitución hacía el aeropuerto de Madrid.
• Facturación y salida a las 10:05 hrs. en vuelo regular con destino Milán(vía Barcelona).
• Llegada a las 14:15 hrs. Traslado en bus privado hacía Venecia.
• Breve parada en Verona con el fin de visitar la Casa de nuestra doncella, la Plaza Bra o la Arena (Anfiteatro)
• Continuación del viaje, llegada a última hora de la tarde al hotel,
  distribución de las habitaciones, cena y alojamiento.

DOMINGO 2 DE ABRIL. – VENECIA (ALREDEDORES) "PERLA DEL ADRIÁTICO"

• Desaynuo en el hotel.
• Por la
  mañana el grupo se traslada al Tronchetto de donde se tomará el
  Vaporetto sobre las 09:30 hrs. hacía la Plaza de San Marcos.
• Desembarco y día completo para pasear por esta ciudad llena de canales y puentes.
• Regreso al barco a las 18:30 hrs. De vuelta al bus y traslado hacía nuestro hotel.
• Cena y alojamiento.

LUNES 3 DE ABRIL. – VENECIA – PADUA – PISA – FLORENCIA (450 KMS)

• Desayuno en el hotel y recogida de equipaje, salida con
  dirección a Padua y visita libre de la Basílica de San Antonio, un
  comprendido de cuatro estilos arquitectónicos.
• Continuación de la etapa a Pisa, ciudad de Galileo Galilei.
• Almuerzo libre y visita de la Plaza de los milagros, de fama universal
  por los monumentos que encierra: la catedral, el baptisterio y la
  sorprendente torre inclinada.
• Llegada a Florencia,
  capital de la Toscana y "Cuna del Renacimiento". Distribución de las
  habitaciones. Cena y alojamiento.

MARTES 4 DE ABRIL. – FLORENCIA

• Desayuno en el hotel
• Día completo en
  Florencia para visitar esta ciudad museo, "la cuna del renacimiento",
  se podrá conocer el Duomo de Santa María Dei Fiore, el Baptisterio con
  su famosa Puerta del Paraíso, el emblemático puente viejo, el Mercado
  de la Paja, y la Plaza de Signoria. Almuerzo libre. Por la tarde hay
  posibilidad de visitar "los Museos Florentinos", la Galería de los
  Ufizzi, las Capillas Mediccis o el Mirador. Además se podrá recorrer el
  Mercadillo de San Lorenzo, especializado en artículos, de paja, seda y
  cuero.
• Al final de la jornada, vuelta al hotel, cena y alojamiento.

MIÉRCOLES 5 DE ABRIL. – FLORENCIA – SIENA – ROMA (385 KMS)

• Desayuno en el hotel, recogida del equipaje y salida a
  Siena. Tiempo libre para gozar de su catedral y del conjunto de sus
  calles medievales y de la Plaza del Campo.
• Continuación
  hacía Roma. Llegada y distribución de las habitaciones. Por la tarde se
  podrá empezar la visita de la ciudad de Roma.
• Cena y alojamiento.

JUEVES 6 DE ABRIL. – ROMA

• Desayuno en el hotel.
• Día para ser dedicado a la ciudad: Visita al Vaticano, la Capilla Sixtina y la Basílica de San Pedro.
• Cena en el centro de Roma.
• Vuelta al hotel. Alojamiento.

VIERNES 7 DE ABRIL. – ROMA

• Desayuno en el hotel.
• Día para ser dedicado a
  la ciudad: El Coliseo, los foros romanos y el David de Miguel Ángel,
  sus Basílicas Mayores y Catacumbas, sus impresionantes plazas y fuentes
  (Roma Barroca), etc.
• Cena en el centro de Roma.
•  Vuelta al hotel. Alojamiento.

SÁBADO 8 DE ABRIL. – ROMA – MADRID – JEREZ – DON BENITO

• Desayuno en el hotel. Preparación del equipaje. Mañana
  libre en Roma para seguir visitando, Sobre las 12:30 hrs. traslado al
  aeropuerto y salida a las 15:20 hrs. en vuelo regular con dirección
  Madrid.
• Llegada a las 21:10 hrs. y traslado en bus privado a Don Benito.

En
el ámbito de la familia, los padres y las madres -como elementos
adultos y responsables- tienen una clara y neta misión educadora, a la
que no pueden renunciar.

Si
algo ha descubierto la Educación en nuestro tiempo es la necesaria
conexión que le une al ámbito familiar, de tal manera que difícilmente
tendrá éxito un proyecto educativo si no cuenta con el apoyo, con la
coincidencia coherente de objetivos y con el influjo positivo y
profundo que ejerce el medio familiar.

El
entorno familiar constituye una fuente principalísima de aprendizaje,
un medio de transmisión de valores y el primer ámbito donde se forja la
personalidad de los niños y las niñas.

Buns is coming!

David Love y Buns nos visitarán proximamente http://www.bunstravels.com/

Bienvenido a la Biblioteca del  IES Donoso Cortés

Comenius 

    El
proyecto está diseñado para llevarse a cabo durante tres años
académicos: 2003-2004, 2004-2005 y 2005-2006, y en él, el centro
colabora con otros cuatro institutos europeos de Italia, Suecia,
Alemania y Rumania.

    Elproyecto "N.E.T.S. en Europa"
pretende ser un viaje en la historia y elmedio que nos rodea por
Europa. Un viaje en el tiempo y en el espacio abordo de un vehículo
imaginario en un recorrido visual y virtual por laliteratura, la
historia, la música, la danza ,la leyenda ,la naturalezay las
tradiciones de nuestra región contrastándola y comparándolas conlas
diversas culturas de los países europeos implicados. Partiendo, porlo
tanto, del estudio del ambiente que nos rodea trataremos de hacer
unanálisis ambiental de nuestra región y de su economía
principalmentebasada en la agricultura De este modo, trataremos de
confraternizar conlas otras culturas estudiando las analogías y las
diferencias para:

• Consolidar el conocimiento, respeto e interacción entre las diversas culturas.
• Contar y revivir historias de nuestra tierra
• Revalorizar los misterios y tradiciones de hoy y ayer
• Apreciar el valor y disfrutar del sabor de nuestra tierra

Revista I.E.S "Donoso Cortés"

    Ya ha salido, después de un largo paréntesis, este primer número de la revista del I.E.S. Donoso Cortés.

    Nace promovida por un grupo de
alumnos y alumnas de 4º de E.S.O., coordinados por la Educadora Social
del Instituto y con una vocación muy abierta a las diferentes
sensibilidades y opiniones de este Centro.

    A partir de este número se abre a
todas las aportaciones, sugerencias y críticas que sirvan para
mejorarla y lo que es más importante, hacerla más participativa.

    Las aportaciones han sido numerosas y
diversas, pero en un futuro se pretende que sean más, de colaboraciones
más extensas y variadas que reflejen la idiosincrasia de toda la
comunidad educativa, entendiendo como tal todas las personas que de una
u otra forma nos vemos implicadas en el quehacer educativo diario:
padres, profesores, alumnos y personal no docente.

    Solamente me queda invitar a todos
los que aprecien en esta publicación un instrumento de expresión y
participación educativa, a que den un paso al frente y no duden en
contarnos a todos, en negro sobre blanco, cuantas inquietudes se le
vengan a la inspiración y tengan una intención positiva.